微商開課結尾
A. 難忘的一節課開頭和結尾怎麼寫SOS
開頭:在記憶的海洋里,有許多殉麗多彩的貝殼,有一隻卻閃著一樣光芒,那節課讓我終生難忘……
中間:那是一節難忘的課，是我在這個班上的第一節課……
然後直奔主題，開始正文
結尾：我還是難忘那節讓我……（怎麼樣）的課，它給我……（什麼啟發教育）
(1)微商開課結尾擴展閱讀：
六要素
一般的看法是：時間，地點，人物，事情的起因，經過,結果
寫作方法
1）.確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。
2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。
3）.言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4）.詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
5）.要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善於把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發展變化。這樣，文章的內容才會具體、生動。
6）.渲染環境，生動感人。任何事情的發生、發展都離不開環境，抓住環境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。
記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。記人，要表現人物的思想感情和性格;敘事，要寫出事件所蘊涵的意義。
這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣;寫景，要通過景物描寫表現出個人某種感情或深刻的感悟;詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或托物言志，表現對社會上某種人某種現象的情感。
因此，我們寫記敘文總會有一定的目的，總要表達一定的思想和感情，實際上就是我們平常所講的「文章的主題」，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串於文章的始終。
沒有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫好記敘文，就必須要明確「為何敘」，即主題要明確。要主題明確可注意三點:第一，要有積極意義，即確定的主題思想感情必須是健康的，有意義的。
B，要集中，一篇文章只能有一個主題，全文要圍繞這個中心來寫。有的同學作文時，既想寫這，又想寫那，結果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個中心，多中心則無中心。
C，可含蓄一點，不一定直露。主題要蘊涵在具體的記敘和描寫之中，一般不宜用明顯的話語揭示出來，如表現人物勤勞的品質，要通過具體的事和生動的細節來表現，不宜將 "勤勞"二字當成標簽貼在人物身上。
又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其「意義」說上一大通，而應在具體的情節中自然地顯示出來。恩格斯說過，事件的意義、人物的性格寫得越隱蔽，作品的藝術魅力就越強。
B. 講課如何做結尾
如何設計課堂結尾
在物理教學中，很多教師都注意精心設計每節課的引言，並在長期的教學實踐中總結出了多種行之有效的課堂教學的啟導方法。事實證明這些方法的運用激發了學生強烈的求知慾望和濃厚的學習興趣，收到了良好的效果。
然而，卻有不少教師對課堂教學的結尾沒有給予足夠的重視。一堂課結束前的最後幾分鍾，有的教師認為時間不多，不便安排，就交給學生自行處之；有的教師則認為時間寶貴，失之可惜，便接著講下次課的內容。諸如此類的做法，使得一節課總的印象尚可，但總給人「虎頭蛇尾」之感。久而久之，還會使學生對物理課的學習產生厭倦情緒。由此可見，每一堂物理課有一個良好的開端固然重要，但結尾的作用同樣不可忽視。
課堂教學結尾的作用：
如何設計一堂課的結尾，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型，根據不同的教學內容和要求，考慮到教學對象的知識結構、智力水平、年齡特點和心理特徵，精心設計出與之適應的結尾，可收到事半功倍的效果。
1．可對所講授的知識加以總結、整理
通過教師「畫龍點睛」，提綱挈領地將本節課甚至前幾節課所學的內容加以簡明、扼要的概括，便於學生抓住教學內容的重點，將所學的知識系統化，並能在學生頭腦中構建出一定的知識結構。若一節課匆忙結束，或結尾小結不明確，馬馬虎虎提幾句，就了結了這一節課，這對學生來講是一種心理冷卻。一堂課應有一定的收獲，一個單元的教學應有一定的系統。而「收獲」和「系統」一般只有在一節課即將結束的小結中，學生才能在教師的引導下，跳出原來的思維框架，在縱觀全部學習內容的過程中充分體會和理解。因此在一定程度上講，若將課堂小結前面的教學過程比喻為知識的播種過程，那麼課堂結尾的小結則是一個金秋的收獲季節。
2．深化概念、規律，反饋教學信息
學生對教師講授的物理概念、規律的初步理解往往只是表面的、不深刻的。若「趁熱打鐵」，在課堂結尾時，精心設計幾個針對新授概念和規律從不同角度、不同側面的小問題讓學生回答，則可將學生對物理概念、規律理解的欠缺之處充分暴露，從而有利於教師及時地進行教學調控。同時，學生在教師對他們的回答進行評論講解過程中，由於正、誤的鮮明對照，有利於他們完善、深化物理概念、規律的理解，從而使一節課的教學任務真正圓滿地完成。
3．設下伏筆、活躍思維，為後續教學服務
在一節課即將結束之際，提出與本節和後續課內容均相關的問題，讓學生帶著濃厚的問題離開課堂。這無疑對活躍學生的思維，訓練他們分析、解決問題的能力都是很有價值的。
同時學生將在開動思維機器、充分探究、深入分析直至最終解決問題而獲得成功的喜悅的過程中，享受到學習物理的樂趣，產生新的求知慾，因而從精神上和知識上為進一步學習作好了充分的准備。
4．開闊視野、拓寬思路、掌握方法
課堂結尾的小結，由於站在了知識的相對「至高點」上，從而分析問題的視野寬闊，思路變通，因此是活化知識、豐富學生知識面的好時機。若能結合具體、有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行適時得當的點撥、引導，使學生「居高臨下」地俯視物理知識，則有助於他們將平時所學的被肢解了的知識系統化，有助於他們掌握物理學的思維方法。
C. 難忘的一節課的開頭結尾
｛頭｝
當雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復浮現在我的腦海之中。他,是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時，他會義無反顧地站起來；當看別人難過時，他會比別人更難受；當我自卑時，他會陪到我身邊。
｛尾｝
他就是這樣的一個人，一個永遠為他人著想的人。在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的，多多光照！！！
｛頭｝
日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切彷彿就發生在昨天，匆匆浮現在我眼前，又似乎發生在很久很久以前，以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。童年的事比天上的星星還要多，數也數不清。有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人「哇哇」哭，有的讓人.......在我的腦海中，有一件發生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記。
｛尾｝時間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼雲煙，消失在記憶的最深處
D. 微商公開課開場白台詞
來自五湖四海最具能量，最帥氣的男神們，最漂亮的女神們，最卓越的家人們，大家現在好！我是~~~，非常榮欣能在這里與大家交流~~~。
E. 難忘的一節課 開頭 結尾
｛頭｝
當雨水滴在我的肩膀，這一刻，他的臉又反復浮現在我的腦海之中。他,是一個平凡而又不平凡的人。他平凡在對幸福生活極力的追求；他又不平凡在與眾不同的心靈：當跌倒時，他會義無反顧地站起來；當看別人難過時，他會比別人更難受；當我自卑時，他會陪到我身邊。
｛尾｝
他就是這樣的一個人，一個永遠為他人著想的人。在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞。
我自己寫的，多多光照！！！
｛頭｝
日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切彷彿就發生在昨天，匆匆浮現在我眼前，又似乎發生在很久很久以前，以至於當我睜開眼睛時竟找不到半點痕跡。童年的事比天上的星星還要多，數也數不清。有的讓人樂呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人「哇哇」哭，有的讓人.......在我的腦海中，有一件發生在我身上的傻事，我一直都沒有忘記。
｛尾｝時間如梭，一眨眼，五年過去了。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悅，成功。都入過眼雲煙，消失在記憶的最深處
F. 給別人上微商培訓課最後結尾要怎麼說
團隊管理也需要有人教有人幫，
這樣才會走得更遠，吸引的了新朋友，留得住老朋友
這才是團隊建設的的魅力
可以 交-流
G. 作文公開課結尾
關於公開課的作文
這個星期四我們要上公開課，據 說那天很多老師都會來聽課呢。
到那天將會有很多老師在後面聽我們 上課看我們表演，我心裡就緊張得不 得了。我想：要是我回答錯了，那豈 不是很丟面子。
也讀得結巴的，那是我的天性膽小啊 。算了，到時不舉手得了，可是不舉 手，老師不給我們小組加分的，而且 這樣也會給班級帶來不好的影響。不 然，我舉手但不回答。但這怎麼可能 ？算了算了，不去想了，到時再說。
就這樣在我的內心忐忑不安中星 期四很快到了。我發現我們班上的其 他同學和我不一樣，他們大家一個個 興高采烈、興致勃勃、春風得意、精 神抖擻地走向一樓的階梯教室，真的 ，他們就是這一副樣子，我一點了也 不誇張。估計他們不像我一樣膽小， 一樣多思。這樣也好，老師他有火眼 金睛，他會知道我的膽小不會提問我 的。我們大家到了階梯教室後迅速地 找到位置坐好。
我們的語文老師目光向四周掃視 了幾趟，估計看見聽課的人還沒來齊 ，就伸出雙手朝下擺了擺，那意思是 讓大家先休息一下。我們馬上就趴在 桌子上休息起來。其實那時那裡能休 息得了，我想大家和我一樣，緊張得 不得了，馬上就要上公開課，怎麼可 能有心情休息。果然，還沒休息幾分 鍾，一道嘎吱聲突然響了起來，大家 都把頭從桌子里抬起來，把好奇的視 線投向了門口，原來是聽課的老師來
大家懶散的狀態一下子消失了， 班上的幾個活寶也知道這節公開課的 重要性和嚴肅性，一下子就坐筆直筆 直的，這可是課堂上從來沒有出來過 的啊。
我們這節課要學習的課文是《把 鐵路修到拉薩去》。這一點我們的老 師早就告訴過我們，叫我們要認真地 預習，一定要將課文讀過五遍以上， 並且要在書上做好筆記。
，每個同學至少要在書上提十個問題 。可以說，這樣一來，我們基本上將 書上的每個句子都「耙」過一遍了。
在www.99zuowen.com要做的就是 我們盡自己全力來配合老師，不給班 級丟臉。
「請同學們看我寫課題。
我要提問題的哦。
了我的思考。我朝黑板看去，只見老 師那蒼勁有力的「把鐵路修到拉薩去」 幾個字出現在我們眼前。我們平時就 說我們的老師字寫得漂亮，今天他寫 得更認真，也就更漂亮了。我長大也 要寫這樣的字，我的思緒又飄出了我 的腦殼。「綺玲，你來回答這個問題
」我又回到了現實，不行，我不能 天馬行空了。只見綺玲侃侃而談，思 路很清晰，回答得也很完整，她平時 和我一樣也是不大舉手的，看來她也 是有準備的哦。
不行，我也想回答問題，但是因 為我平時沒怎麼舉手，怕老師聽不到 ，所以將手舉起來又放下了。
「若鑫，你來回答……」又是一個響 亮地流暢地回答，老師滿意地點了又 點頭，看來老師非常高興，同學們配 合得很好啊。看來，我們的預習也很 有效果。老師講得更投入了，我記筆 記也更認真了。
密密麻麻的小字，那是我的筆記。
也不知過了多久,在一道若有若無 的音樂聲中,我們結束了這次的公開課 。在回頭對他們說謝謝的時候,我聽到 了一陣雷鳴般的掌聲。我們向老師證 明了只要努力就一定能做到最好的。
這節公開課後，語文老師對我們 的表現極其滿意，獎勵了我們去小賣 部買一次零食。要知道，在平時我們 的老大——張老師可是不允許的。
然，我更高興那些老師給了我們一個 那麼好的評價。
H. 難忘的一節課開頭和結尾怎麼寫
寫作思路：要保持文章脈絡清晰，要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發生的時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了有個大概的了解。
正文：
日子從身邊悄悄溜走，不經意間我們都長大了。閉上眼睛，回首往事，一切彷彿發生在昨天。
也許是我們太調皮了吧，張老師很少笑，老是綳著臉，兩道目光簡直就像梁冰寒光閃閃的利劍，射在誰的臉上，都會忍不住一顫。也正是如此，我們產生了一個想法。我們圍在一起，一說起張老師這張霜打過的臉，就不約而同地說：「我們在下次班隊課上表演一個小品，讓張老師笑一笑怎麼樣？」「太好了！」全班鼓掌通過。
班隊課開始了，同學們大展身手，十八般武藝全用上了，可都沒有把張老師逗笑，反而我們自己捧著肚子，笑得上氣不接下氣……突然，張老師寒光閃閃的目光向我們掃過來，全班頓時一片寂靜。
張老師開始講課，恰巧講到人物神態描寫，當同學列舉出了幾十種笑後，張老師補充說：「還有一種笑是淺淺一笑。」「是微笑嗎？」「不是的，我來給你們解釋……」可說了半天，我們還是不懂。這時，一個膽大的同學說：「張老師，您能否給我們示範一下？」張老師聽後愣了一下，但看著我們期盼的眼神，終於點頭答應了：「好！」
只見她把嘴微微向上彎起，眼睛裡流露出像月光一般柔和的目光，頓時，整個教室鴉雀無聲，所有人都被這甜美的笑容怔住了……
可是，張老師，為什麼你有這么漂亮的微笑，卻總是藏著呢？我們明白，您隱藏微笑，是為了讓我們學的認真，聽得專注。我們一定會努力學習，上課專心聽講，讓您每節課都能燦爛的微笑。
I. 難忘的一節課 開頭 結尾 寫的優美點 ~~最好是首尾呼應的
夏天來了,我走在公園的小路上,看雛鳥的降臨,聽黃鸝鳥的歌唱.我抬頭仰望天空,在默默里會憶起那一節最難忘的課.
.中間內容
嘴角輕輕勾起一點點笑容,我低下頭,腦海中不停閃過同學們和老師們的面容,我又獨自慢慢的走在小路上了.