教資結構化面試老師做微商

A. 2020教師資格證結構化面試6類真題模板1

一、職業認知類

答題套路：了解教師職業特徵+講述真實案例+自我匹配

答題模板：

①我認為，作為一名人民教師，首先要做到……(表明教師的職業特徵，如關愛學生，愛崗敬業等)

②從我自身來說，我從小就受到很多優秀老師的感染……(講述真實案例)

③因此，如果我可以成為一名教師，一定會以……(職業特徵)為重，做一名品德高尚、業務精湛的優秀教師，為中國教育之夢的實現盡個人綿薄之力。(自我匹配)

二、綜合分析類

答題套路：亮明觀點+分點論述+總結

答題模板：

①對於這一觀點/現象，我是持肯定/贊成/否定/中立態度的(亮明觀點)

②因為從教師方面，……;從學生方面，……;從家長方面，……;從學校方面，……;從社會方面……(分點論述)

③所以，我持肯定/贊成/否定/中立態度……同時我將以此為鑒……

三、人際關系類

答題套路：穩定情緒+有效溝通+事後總結

答題模板：

①面對這種情況，我會充分體諒家長/學生的心情，穩定自身/學生/家長的情緒。(穩定情緒)

②向……(矛盾發生者)了解原因，針對……(原因)從中找尋問題的關鍵點……，同時圍繞關鍵點，採取……(座談會、茶話會、禮品贈送等方式)有效化解矛盾，使彼此更加理解。(有效溝通)

③此外，我會更多地關心學生……(事後總結)

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B. 教師資格證的結構化面試怎麼考

結構化面試常考題型有六大類，分別是：自我認知、教育綜合、教育應急、教育關系、教育組織和時事政治。

（一）自我認知類：主要考察考生與職業是否匹配的問題。如：請做一個自我介紹?談一談你的優缺點？你為什麼報考這一崗位？諸如此類問題。
答題技巧：在答題中有意無意的透漏出你所具備的能力剛好是我們招聘人員想聽的，也就是崗位所需要的。
（二）教育綜合類：主要考察考生的綜合分析能力、言語表達能力。對待某一社會現象、某一名人名言、某一國家政策等方面的看法。針對不同崗位的考試，側重點也有所不同。就職業院校教師招聘而言，更多考察的是針對職業院校的相關社會現象、教育理念等。
答題技巧：思路清晰是答題的核心，觀點正確是答題的關鍵，內容充實是答題的基礎，語言優美是答題的亮點。
（三）教育應急類：主要考察考生的應急應變能力，遇到緊急事務不慌張、冷靜、圓滿處理。
答題技巧：在答題中要做到條理清晰，考慮周全，最終能夠圓滿解決。
（四）教育關系類：主要考察考生的人際關系處理能力，在以後的教學中難免會與家長、學生、同事、領導等人員有人際來往，如何處理好各種關系非常重要。
答題技巧：在答題中要做到條理清晰，針對不同的問題有不同的解決方案，考慮周全，最終能夠圓滿解決。
（五）教育組織類：主要考察考生的組織活動的能力。在以後的教學中組織相應的班會、校園活動是必不可少的。通過此類問題可以看出考生是否具備相應的能力。
答題技巧：在答題中要全面考慮活動，做到精細，有現場感、畫面感是關鍵。
（六）時事政治類：主要考察考生對時政的了解。如：四個自信是什麼？四有好老師是哪些？等等
答題技巧：需要提前掌握基本的時政，以備不時之需。
這些題型的考察方向和答題技巧你學會了嗎？光說不練假把式，俗話說台上一分鍾，台下十年功，考場上的出色發揮離不開刻苦的練習。小夥伴們，行動起來，機會永遠是留給有準備的人！

C. 2020教師資格證結構化面試6類真題模板2

四、應急應變類

答題套路：調整心態+改變教學方法+事後反思

答題模板：

①面對這一突發情況，我首先要做就是穩定自身的情緒，調整心態，這樣才能更好地有效解決這件事情。(調整心態)

②我會針對這一問題中的重要矛盾點……展開處理(如拉住雙方、避免爭吵、穩定學生情緒、穩控場面等)，請科任教師或是班幹部協助管理課堂學生，確定無事後正常開展……工作。若出現重大問題，會向學校領導/學生家長做好交流，表明該事已處置妥當。(改變教學方法)

③最後，要表明這件事情，處理完成後，要做好相應的安全教育或是安全檢查。(事後反思)

五、活動組織類

答題套路：事前方案制定+事中方案實施+事後總結反思

答題模板：

首先，在活動前，我會按照活動的要求制定活動方案，與……聯系，洽談時間、地點等，確保各項內容無誤。並積極與……(領導)進行匯報，徵求意見，沒有意見後，展開活動。(事前方案制定)

在活動中，根據實際活動的開展情況，靈活處理。(事中方案實施)

活動結束後，可與活動參與者，保持後期聯系，徵求活動反饋，在下次組織活動中得到更大進步。(事後總結反思)

六、教育教學類

答題套路：明確態度+分析原因+應對措施。

答題模板：

①對於這一教育問題，我認為該題目/現象中的做法是合理的/不可取的。

②因為從……(主體分析法，同上，圍繞學生、教師、家長、學校、社會)分析，……(展開分析)/因為從……(知識點分類法，圍繞教師觀、學生觀、師生關系、班級管理等展開)。

③總而言之，面對這樣的現象或問題，教師可以從……(圍繞自身反省提高、學生問題解決、師生關系處理、班級團隊營造等方面)展開。

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D. 2020下半年中小學教資結構化面試真題(二)

31、作為老師在課上你摔倒了，怎麼辦?【應急應變類】

作為老師，在全班學生面前摔倒，確實特別尷尬，但是遇到摔倒等突發情況，也是不可避免的。所以面對此事，我會從容淡定，機智化解。

首先，我會保持從容淡定，立刻起身，拍打幹凈身上的塵土，淡定地走上講台。

其次，善意提醒學生，以防摔跤。如果是我自己走路時不專心而跌倒，我會提醒同學們不要像我一樣，走路時別分心別打鬧，以防受傷。如果是因為地面濕滑，我會建議值日生多注意，將拖布再擰得干一點，防止更多人摔倒。但這些提醒我會盡快完成，避免佔用太多的上課時間。

最後，幽默化解尷尬，引起學生思考。告訴同學們，“哪裡跌倒就在哪裡爬起來”。摔倒沒什麼丟人的，摔倒了就一蹶不振才可笑，生活和學習也是一樣，失敗無所謂，重要的是要立刻站起來!”。接著我會繼續開始授課，保證完成授課任務。

32、有個老師經常拖堂，引起學生和其他老師不滿，作為班主任怎麼辦?【人際關系類】

遇到這樣的情況，我會積極與老師學生溝通：

第一，我會找老師交談，首先應當肯定老師的認真負責的態度，但我也會把學生的意見委婉的傳達給老師，與老師對於上課問題進行探討，希望老師能夠在以後的上課過程中注意到這一點，兼顧學生的感受。

第二，我會與學生進行交談，一方面傳達信息表示老師會在以後的上課過程中注意到這一點，另一方面，也希望學生能夠理解老師，老師拖堂雖然耽誤了大家的正常休息時間，但是也是為了學生成績，為了班集體，希望學生能夠諒解。

33、學生上課不愛回答問題，怎麼辦?【教育教學類】

作為教師，我會冷靜看待這種情況，學生上課不愛回答問題原因是多方面的，會與同學進行積極溝通交流。詢問他不回答問題的原因。問清是由於知識掌握不扎實、或者人際關系問題還是家庭原因，還是性格原因所致。我將會採取如下方法進行糾正：

第一，我會轉變態度，在生活和學習上多關心他，對他有耐心，表揚他，組織豐富多彩的集體活動的時候我會讓他帶頭，讓他有種責任感鼓勵他，加深與同學之間的友誼;

第二，我會多與該同學溝通，做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，並與他共同制定出改變膽怯的心理計劃。而且在上課時也會引導他回答問題，多給他說話機會，稍有進步，及時給予肯定、表現，增加他的信心。在與同學交往上，我會讓班上活潑、外向、學習成績好的同學和他交朋友，讓他們互相幫助;

第三，我會與學生父母聯系，通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以求更多地了解他家的情況及表現，並與家長溝通思想，共同商討解決辦法;

第四，我會給該同學介紹各類有益增進自我了解、充實知識、溝通技巧，增進人際關系的書籍，並耐心指導。這樣做的話不但保護了他的自尊心，而且培養他多方面的能力。

我相信，憑借老師、學生和家長的共同努力，他肯定會有所改變。

34.一道題時政，關於新冠的。

【答】新冠是一場無法預知的災難，遇到這樣事情我會積極妥善處理此事。

第一，我會通知學校領導及相關部門，對新冠的學生進行隔離及及時的治療。

第二，我會配合相關部門做好自己和學生的隔離工，並向學生解釋清楚這個病毒的危害性。

第三，作為一名中小學老師，我應該把學生的生命安全放在第一位

35、[時政]四個意識，你怎麼理解?【時政熱點類】

2016年1月29日召開的中共中央政治局會議，首次公開提出“增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”。

政治意識主要是指政治思想、政治觀點，以及對於政治現象的態度和評價。

大局意識主要指自覺站在黨和國家大局上想問題、看問題，堅決貫徹落實中央決策部署，確保中央政令暢通。 強化大局意識是關鍵，講政治就必須關注大局、謀劃大局，正確處理眼前與長遠、局部和整體、個人和集體的關系。

核心意識指要堅持中國共產黨的領導，堅決聽從黨中央的決策部署，堅決維護習總書記的威信。

看齊意識主要指經常主動全面地向黨中央看齊、向習總書記看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。

“四個意識”順應了時代發展的要求，同時為教育工作指明了方向，在今後的教育教學工作中，我將努力貫徹“四個意識”的精神。

36、[時政]人民至上、生命至上——據總書記在全國抗擊新種質表影大會上的重要講話，你怎麼看?【時政熱點類】

我非常認同這句話。

第一、這向話充分反映了中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，我們的國家是人民當家做主的社會主義國家。

第二、抗疫精神就是要求我們做到人民至上、生命至上。

第三、如果我今後有幸成為一名中小學教師，我會把自己的青春奉獻給自己所熱愛的教自事業，真心關愛學生，勤懇敬業。樂於奉獻，以學生為重。

37、如果你是一個新的班主任，在新的班級里向同學們進行自我介紹，同學們對你表現很冷漠，你怎麼辦?【人際關系類】

面對這樣的狀況，我將積極了解原因，採取措施，拉近與學生的距離：

首先，更換自我介紹的方式，向同學們更多的分享我的日常生活。讓同學們感受到這是一個和他們一樣熱愛生活的有血有肉的老師。而並不是一個要每天板著臉管理他們的難以相處的人。同時我還會私下裡與同學談心談話，了解學生們的日常生活與興趣愛好，針對他們的興趣愛好進行相關的探索和學習，努力與他們有共同語言。

其次，我還會進行班級民主管理，在班級目標的設定上，在班規班紀的設定上、在教育教學的開展壬，都以民主的方式來進行。讓同學們參與到班級管理中來，自己為班級管理。作出貢獻，讓同學們真正感受到自己是班級的主人。

最後，我相信通過自己的努力，學生會喜歡上我這個班主任，和他們一起共同進步成長。

38、我們班打籃球想贏。結果輸了，和其他班打起來了想么辦。(重復)

參考答案：首先我會立即上前將打鬥的同學分開，並把自已班的學生趕緊帶離比賽現場。再回到班級後，首先肯定同學們對於班級榮譽感的珍視，但同時要對同學進行關於體育競技規則及榮譽的教育，讓打鬥的同學明白，體育競賽不僅要賽出水平，更要賽出風格。如果輸是一種體面的輸，還有可能獲得對手和現眾的尊重，如果輸了比賽還進行打鬥，不僅輸掉了比賽，還違背了體育精神，輸掉了觀眾及對手的尊重。隨後，我會動員我們班參加比賽的運動員，向剛才在賽場上打鬥的致歉。並希望同學們以後將精力和時間花在體育訓練上，提高自己的體育競技水平，以實力來獲取班級榮譽和個人尊嚴，而井非是一時意氣風發以拳頭說話。

39、關於教師要求家長幫助孩子制定學習計劃，家長說很麻煩，不願意做，怎麼辦?【人際關系類】

首先，要讓家長意識到學習計劃的重要性，孩子的學習一定是要有計劃進行的，而不是雜亂無章的。學習計劃開展更對將來的生活大有裨益。

其次，老師要加強家校合作，讓家長意識到教育好孩子不僅僅是學校和老師的責任，而是家校共育的結果。

最後，還要幫助家長理解學生目前的學習內容，並且向家長分享學校各學科的教學計劃。家長知曉學生在學校的學習進度和表現，幫助家長科學合理的為孩子制定學習計劃。

40、某老師上課沒有導入，被領導提醒，老師不以為然你怎麼看?【人際關系類】

這是不正確的。課堂教學是有固定步驟的。雖然根據課的類型不同，課堂的步驟有所差異。但導入、新果講授、鞏固提高、小結作業這是基本要有的步驟。課堂導入環節有利於引發學生學習動機，讓學生進入學習新課的准備狀態，同時也有教師利於了解學生的知識基礎。所以課堂導入環節是必不可少的，而且要精心設計的。

這名老師上課沒有導入，被領導提醒卻不以為然，最終將導致課堂教學效果的低下，不利於課堂教學的開展，不利於學生積極參與到課堂中來。如果長此以往，學生將難以理解課堂內容，影響教育教學進度，最終不利於學生的發展。

此外，該教師要虛心接受他人意見，尤其是領導或經驗豐富的教師，不斷提升自己的教學水平。

41、一個是新手老師課堂效果不好，怎麼辦?【教育教學類】

面對這樣的狀況，我會積極了解原因，並採取相應的措施。

新手教師課堂效果不好，可能有以下幾個原因：這身教育教學經驗不足，導致難以應對現實的教育教學問題，教師對於知識的把握不夠熟練，難以進行流暢的教育教學。教師較少的與學生交往，難以理解學生的興趣愛好和生活經驗等等。

新手教師要根據不同的原因對症下葯，努力提升自己的教育教學水平，如向資深教師學習、可以進行專門訓練、微格教學等自我提升，積極進行個人反思，寫反思日記。

此外，新手教師在上課之前一定要做好備課工作，備教材，備學生，備教法。並且根據自己的知識基礎和性格特點以及能力水平，設計符合自己的教學步驟和教學形式，根據學生的興趣愛好和知識基礎以及課堂生成的具體情況組織教學。

42、張偉特別愛說話。老師就把他調在一群女生當中，然後就是說等於是孤立他的那種，這種做法怎麼看?【教育教學類】

老師的這種做法可能出於一種無奈之舉，但是欠妥，孤立學生可能會不利於他的發展。對於特別愛說話的同學，還要了解其說話的深層次原因，根據不同的原困進行對症下葯。同時，可以與張偉溝通，可以利用張偉特別愛說話這一興趣特點，讓積極回答問題會以文學的形式積極發表自己對生活的看法，最終達到揚長避短的效果。

43.李老師最近家裡買房壓力很大。經常對學生發脾氣。對此你怎麼看?【職業認知類】

李老師對學生發火做法違背了相關規定，是不對的，我不認同李老師的做法。

首先，生活中買房壓力大我們確實可以理解，但是生活歸生活、工作是工作。不能把生活和工作混為一談，更不能因此向字生發脾氣，學生是無辜的。

其次，李老師這種行為是典型的沒有嚴格遵守教師職業操守的行為，是不值得提倡的，李老師如果有困難，可以向同事傾訴或者向領導存求幫助，及時調整好自己的心態，做好一個老師該做的事情。

總之，作為一名老師，在生活中很可能會遇到一些壓力和麻煩，但不要將自己的壓力帶到課堂上，要學會積極調節自己的情緒。

44.李老師刷入教師職業，融入不進去，如果你是李老師你怎麼做?【職業認知類】

首先，要保持良好的心態，正視壓力。新老師剛進入教師職業存在不適應不融入的情況很正常，一個良好的心態能夠幫助我們及早的進入新教師狀態。

其次，作為新老師，我們可以積極主動地向老教師請教，虛心詢問我們不懂的事情，希望在老教師的指導和幫助下，可以讓我們更快的適應環境進入角色。

再次，我們還可以向領導反映我們的情況，希望領導站在更高的角度指出我們存在的問題，幫我們調整心態。

最後。要始終不忘初心，牢記我們選擇教師職業的初衷，勇敢而堅定地走下去。

45.王老師讓學生家長帶自己孩子去做個智力測試，學生家長做完以後沒問題，找老師質問，對此你怎麼看?【人際關系類】

我認為老師的行為存在不妥當之處，任何一個家長都不相信自己孩子智力有問題，如果我們貿然讓家長帶孩子做智力測驗、心態上家長一定接受不了，溝通是解決這個問題的關鍵，我們應該提前和家長溝通清楚孩子的狀況，告訴家長我們為什麼建議家長帶孩子做智力測驗，並且讓家長相信我們是為了學生好的心，這樣可以避免後續的家長找老師質問的問題。

總之，作為老師，我們也不應該輕易建議家長帶孩子做智力測驗，這不光是對家長的打擊也是對學生的打擊，這種決定一定要慎重。

46.班主任在選班委，底下有同學在拉票，作為班主任，你怎麼辦?【教育教學類】

面對學生拉票情況，作為班主任，應以全面方式考慮問題，我會做出如下處理：

第一，先跟該選舉同學談話溝通，教育他這樣做法不對，破壞了班委選舉的公平公正。

第二，與跟票的小團體同學們進行談話，教育他們這樣的做法不對。幫助同學應以正確方式進行。

第三，自己去多開班會，向班級同學宣傳選舉意義所在幫助學生樹立正確的觀念。

總之，學生的事無小事，作為老師，要對學生進行積極引導，幫助他們樹立正確觀念，促進每一個學生的發展。

47、小剛上課看手機，我去提醒他，他說再魚不性得知識點。

【參考答案】首先：告訴學生，不會可以查書問老師。並提示將手機收起來

其次：告誠學生們正確使用手機。日常學習要多思考。不能不會立馬就查。

最後：召開家長會讓家長在家也要管理好孩子，少玩手機

48、任課老師說，學生感興趣的聽，不感興趣不聽，怎麼辦?【教育教學類】

作為學生，只聽自己感興趣的肯定是不對的，我會做如下處理：

第一，我會與學生進行溝通，使學生明白，知識無論自己感興趣或者不感興趣，都很重要，作為學生，應打好基礎，全面掌握知識。

第二，我會反思自己，在備課前應該更加了解學情，哪些知識學生會比較感興趣，哪些知識學生不感興趣，這樣在學生不感興趣的地方應該改變教學方式激發學生學習的興趣。

第三，課後，我會開展關於讀書之類的活動，並進行指導，尋找學生感興趣的方式方法，提高學生的專注力，為保證課堂效果做好准備。

49、跳廣播操的時候，你班上有同學就是不跳，你怎麼辦?【教育教學類】

跳廣播體操，有利於提高學生身體健康，我會進行引導：

首先，我會教育引導同學。講解跳廣播體操的好處。

其次，尋找不跳廣播操的原因，是不好意思，還是感覺廣播體操過於老套。

最後，以身作則，一起跳廣播操，並且邀請體育老師一起改編符合學生的操，增強學生的積極性。

50、一個老師上課用幽默拉長語音的方式上課，有個同學突然說肉麻，你怎麼辦?【應急應變類】

面對這樣的狀況，我會保持冷靜，並採取相應措施：

第一，利用教育機智化解尷尬，跟同學解釋，拉長音是為了加強同學注意力，並且將學生的注意轉移到課堂內容上，繼續進行正常的授課任務。

第二，課下與該名同學進行溝通，說清自己授課方式的好處，爭取學生理解和配合。

第三，反思自己的授課方式是否存在問題，多與學生溝通，建立良好的師生關系。

總之，在教學過程出現問題我會靈活處理，保證課堂秩序的進行，課後多與學生溝通，不斷的進行反思，完善課堂教學。

51、王老師上課遲到了，有學生大聲喊老師上課也遲到，如果你是王老師，你該怎麼辦?【應急應變類】

老師在日常教學中要注意自己的言行舉止，起到良好的榜樣和示範作用。如果遇到上課遲到並被學生指出的情況，教師要勇於面對問題，一定要真誠地向學生解釋清楚，否則不利於班集體文化建設。

我會第一時間解釋我課堂耽誤的原因並請求學生原諒，而且我會選擇表演一個節目以用來自我懲罰。

之後，我會認真對待這位同學的提問，表揚學生勇於監督老師的行為並號召其他同學向他學習，向同學們強調嚴格遵守時間觀念，並把自己作為反面大典型說給大家聽。

同時，在班級內倡導按時上課，同學之間相互監督的活動，培養學生嚴格守時的良好時間觀念。

52、小明拿了班裡同學文具盒裡的10元錢，老師在他臉上寫了賊字，你怎麼看?【教育教學類】

老師這個做法是極其錯誤的。這個做法會嚴重損傷小明的自尊心，不利於小明的身心健康發展，不利於班級團結，有損小明在同學們心中的形象和在班級的地位。我們要根據學生的年齡特徵和當下身心發展特點做工作。

若小明還處於前運算階段，他還有自我中心這樣的心理特點，他無法意識到自己的行為是偷。盡管學生做出了這樣的不道德行為。但問題可能出現在他的身心發展狀態上。若學生沒有意識到這是偷，這是道德認知的問題。

若學生意識到這是偷且意識到這不好，但依舊難以控制自己，這是道德意志的問題。我們要認真的分析和研究問題，針對不同的問題對症下葯，而不是簡單粗暴地在他臉上寫了賊字。讓他以在同學面前丟臉來作為改正的方式.。老師應當弄清楚小明拿錢的原因。是否還有其他的難言之隱。同時，老師還要加強家校合作，與家長一起應對學生的問題行為。

總之，老師的做法還侵犯了學生的人格尊嚴權。同時違背了關於學生這一教師職業道德要求。

53、小明上課總是積極回答問題，但總是答錯，同學們都嘲笑他。你該怎麼做?【教育教學類】

該生積極回答問題的態度是值得肯定的，但作答經常出錯一事不容忽視。作答經常出錯，一般是由兩個生要原因造成的，一方面是因為學生對知識的掌握不牢固，影響了對問題分析的准確性;另一方面是因為字生的性格急躁，急於表現自己，而忽略了深入思考這一環書。結合問題根源，我會有針對性地幫助這位學生提升作答正確率.：

課上，該生在積極向答問題時，我會在全班同學面前對其積極參與的行為給予肯定，並號召大家向該生學習。當學生回答的問題出現錯誤時，我會以設疑的形式引導其思考，探索出合理的答案。必要時、也會請其他同學作答該問題，並請其為大家講解分析問題的過程，希望藉助集體的力量強化作答易出錯的學生認真思考的習慣。

課下，我會給予這位同學更多的關注，主動找其談話，幫其鞏固課上所學知識，設置簡單的問答環節進行檢測。通過努力，學生自己得出正確的答案後。會深刻地體會到認真思考帶來的喜悅。此刻，我會順勢向學生強調思考的魅力，建議學生聽到老師的提問後不要急於回答，可以先思考一段時間，有了相對成熟的想法後再舉手回答問題。老師一定會把機會留給他。

相信，通過課上、課下師生的共同努力，該生正確作答的次數會逐漸增多。學習自信慢慢形成，性格也會隨之穩鍵。

54.教導主任提出你教學錯誤，怎麼辦?【教育教學類】

首先，我會感謝領導對我的關注與幫助。我會細心地向領導請教我的具體問題，請教領導對該問題有沒有什麼具體的改正建議或者後續學習的建議。我還會與其他老師交流，以及采訪學生對我的教學有沒有其他意見或建議。並且將自己的課堂教學進行錄像反思。

同時，我會將問題細化，究竟是出現在我所教授的知識方面有知識性的錯誤，還是我的教學方法上有不妥之處。如果是知識性的錯誤，我會加強本學科本專業的業務技能學習和其他相關學科學習。如果是教學方法上出現了問題，我會加強自己對教學、心理學和教學法等學科的學習，多去聽經驗豐富的老師授課，虛心向其他老師請教，進行微格教學和專門訓練，多進行自我反思，不斷磨練自己的教學環節，提高自己的授課質量，避免相同的錯誤再次發生。

55、老師布置作業說一個字寫20遍，有同學說太簡單了，不想寫那麼多，作為老師要怎麼辦?【教育教學類】

布置作業的目的在於讓學生鞏固學過的知識，促進學生對新知識的理解與思考。但是，學生對我布置的作業提出了質疑，我不會嚴厲批評學生，而是會結合學生的學習情況合理布置作業。

首先，我會表揚提出質疑的學生，一是肯定他敢於表達自己的想法。二是表揚他了解自己的學習水平和狀態。同時，鼓勵其他學生向這位學生學習。

其次，我會告訴學生學習單詞的重要性，並強調只有多次反復的練西才能夠爛熟於心。我之所以布置該項作業，是為了讓大家通過練習西記住這些單詞。

最後，我會詢問其他學生是否也認為這些單詞已經非常熟練，不需要練西了。如果是，我會重新安排作業，減少學生抄寫這些單詞的遍數。但是我也會提醒學生，我會在第 二天的課前聽寫這些單詞，以使他們在抄寫的過程中更加用心。

56、 語文課學生吵鬧， 不好好寫作業，怎麼辦?【教育教學類】

詢問學生吵鬧原因，並採取針對性措施：

如果是由於作文題目不理解，註定換一種對作文題目的解釋方式。

如果同學們是因為討論作文的思路與想法，我會鼓勵同學們先獨立進行創作。

如果同學們是因為與作文無關的討論，我會提醒同學們注意課堂紀律和寫作時間。如果提醒無效，我會選擇闖的典型，讓他來向大家分享他的作文創作。

57、老教師跟新教師說，對帶學生就應該嚴厲不給好臉色，你怎麼看?【綜合分析類】

老教師對我的意見也是出於對我的善意提醒，但我會選擇性的接受，原因為：我們的目的是對班級進行有效的管理，從而更好的組織教育教學，對學生嚴厲不給好臉色是一種暫時性控制學生的方法， 但不利於學生養成自我管理的習慣，不利於學生長期的發展。

因此，我們要培養學生的自我控制和自我管理能力，比如在班級里發揮班幹部的作用，在班級里建立有效的量化評分機制和獎懲機制，而不簡簡單單的對學生給予不好的臉色，這樣容易讓學生養成陽奉陰違，在老師面前一個樣，在老師背後又另外一個樣的行為習慣。

58、怎麼組織你們班同學預防新冠?【活動設計類】

我會採取如下措施：

1.應避免組織大型集體活動。對教室、實驗室、圖書館.堂，學生宿舍、衛生間、禮堂，浴室等公共場所>要加強通風換氣，配備洗手液，引導學生正確洗手。學生需每日監測體溫和健康狀況，盡量減少外出，盡量避免接觸其他人員。如需與其他師生發生近距離接觸，應正確佩戴口罩，盡量縮小活動范圍。安全起見上課期間也應佩戴口罩。咳嗽、打噴嚏時，用紙巾遮住口鼻，如無紙巾，可用手肘或衣服遮擋。盡量避免接觸公共設施或物品等，觸摸後不要用手觸摸口、眼、鼻等部位。勤洗手，咳嗽打噴嚏手捂，飯前便後用洗手液或肥皂流水洗手。如果發現周圍人出現可疑症狀，應及時報告給老師或監護人。

2.一旦發現疑似或確診的新冠肺炎病例，要嚴格按照當地疫情防控工作的要求，落實相關防控措施。同時加強消毒工作，按相關要求部分班級或全校暫停集中上課。

3.與學生家長配合，對與疑似或確診病例有過密切接觸的教師和學生，採取隔離觀察措施。

59、你怎麼看學高為師，身正為范?【綜合分析類】

“學高為師，身正為范”是著名教育家陶行知先生的一句名言，意思為只有學識淵情的人才能成為老師，行為端正的人才能成為典範。這句名言時刻提醒教師，只有不斷致力於自我教育時，才能教育好別人。

學高為師，是指只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣，只有這樣，教師才能成為教育過程真正的能手，真正做到傳道授業解惑。同時，這是新時代學生對教師的需求，是社會所需人才的需求，是發展中國家國情的需求。為了做到“學高為師”，教師要不斷地通過學習充實自我.通過教學實踐提升自我。最終以豐富的學識引導人，激發人。

身正為范，要求教師真正做到為人師表。為人師表是教師職業的內在要求，也就是所謂的“無聲教育”。教師工作的示範性與學生所特有的向師性，使得教師在學生的心目中佔有非常重要的位置。教師要自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以溫和的態度對待人，以博大的胸懷爰護人。只有這樣，才能保證教書有人的實效。

所以，“學高為師， 身正為范”不僅是一種教育精神的具體體現，也是所有教師都應孜孜以求的職業理念。

60、有人說好孩子是誇出來的，有人說好孩子是打出來的，你怎麼認為?【綜合分析類】

有人說，好孩子是誇出來的，又有人說，不打不成才。兩句話看起來是矛盾的，但實際上兩者是辯證統一的。

第一，好孩子是誇出來的，強調的是對於學生應多發現其優點，進行表揚，每一個孩子身上都有著巨大的潛能，孩子在接受每一項任務時，也會表硯出他獨特的、值得肯定的方面，老師要善於發現孩子的優點，並給予及時表揚，這樣才能激發學生的自信心，促使學生不斷挑戰自己，獲取一個又一個的成功。

第二，有的人說不打不成才，他強調的是對於學生所犯的錯誤，我們應當及時發現，並且適當進行懲罰。這也是有道理的，因為學生只有接受一定的懲到措施才能夠對自己的錯誤產生深刻的印象，從而有利於學生改正錯誤。

總之，當學生表現出好的方面時，我們應該及時給予表揚;當學生出現錯誤時，也應該給予適當的懲罰，只有這樣，才能夠真正教育好孩子。

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E. 2020教師資格證結構化面試真題整理

教資結構化面試真題：由於菲菲不愛說話，所以班裡的同學都叫她小啞巴。作為教師，你怎麼處理?

參考解析：

1.明確問題。

孩子雖然年齡小，但是有很強的自尊心。菲菲本來就比較內向，如果再生活在別人的嘲笑里，很容易對她的成長造成負面影響。作為老師，我會重視這一問題，積極幫助菲菲。

2.解決問題。

首先，注意觀察，及時干預。一是立即勸阻嘲笑菲菲的孩子，告訴他們要尊重小夥伴;二是及時安撫菲菲的情緒，告訴她小朋友們嘲笑她是不對的，但這是小夥伴們的無心之舉，希望菲菲能原諒同伴;三是告訴菲菲，每個小朋友都有自己的特點，不愛說話並不是什麼大問題，避免菲菲因懷疑自己從而產生自卑心理。

其次，進行溝通，日常引導。一是多與菲菲進行溝通交流，引導她多表達自己;二是在活動中多鼓勵她參與，引導她多與同伴交往，體會與人交往的樂趣，進而敞開心扉，融入到集體中去。

再次，創設環境，增強團結。一是在班級教育中融入品德教育，以播放動畫片、唱兒歌、講寓言故事等形式引導幼兒從小樹立尊重他人、關愛他人、互助互愛的意識;二是組織團結互助的活動，鼓勵小朋友相互幫助、共同協作，進而認識到友愛互助的樂趣和重要性。

最後，家園共育，保證效果。及時與菲菲的家長取得聯系，向他們介紹菲菲在幼兒園的表現，建議家長多帶菲菲參與各項社會活動，鍛煉她與人交往的能力。

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F. 2020下半年教師資格證結構化面試真題【4】

教資結構化面試真題：你在洗手的時候沒有按照正確的方式洗手，一個幼兒看到了就問：“老師，你為什麼沒有按照正確的方式洗手?”此時，你應該怎麼辦?

參考解析：

1.明確問題。

作為幼兒老師，應該時時處處給幼兒樹立好榜樣。面對題中所述情況，我會認真對待，靈活有效處理。

2.解決問題。

首先，正確認識。一是在幼兒的成長和發展中，幼兒會有充當“監督員”的角色意識，老師必須做好正向引導;二是幼兒階段的孩子模仿能力較強，老師的不良示範不利於幼兒良好的行為習慣的養成;三是知錯就改，給幼兒做出榜樣示範。

其次，及時做出反應。一是微笑著感謝幼兒指出我的錯誤，並表示自己會立刻改正;二是及時調整洗手方式，按照幼兒園平時教的正確的洗手方式進行洗手;三是鼓勵幼兒下次老師有不正確的行為還可以指出，同時也要像要求老師一樣嚴格要求自己，做到和老師共同成長和進步。

最後，強化教育效果。在後續的保教實踐中，我會時刻注意自己的言行舉止，並做好對幼兒的引導教育，使幼兒在監督他人的同時，也嚴格要求自己，使其逐漸養成良好的行為習慣。

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G. 結構化面試：教師應掌握的教學方法

1.與語言傳遞為主的教育方法

(1)講授法，教師運用口頭語言，系統的向學生學生傳授知識的一種方法，把本節課要學的知識老師全部講解。老師要保證講授的內容要有科學性，既要重難點突出又要系統全面。在講授的過程中要注意啟發學生，引導學生思考，組織學生聽講。講授法的優點是老師可以在短時間內系統的傳授知識，但是缺點是不利用學生主觀能動性的發展。

(2)討論法，顧名思義就是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲得知識的一種方法。在討論前教師一定要做好充分准備，保證討論的問題要有吸引力，討論過程中要對學生進行啟發式引導，在討論結束後做好總結。討論法有利於學生集思廣益，互相啟發，但是學生需具備一定的基礎，因此在高年級運用較多。

2.以直觀感知為主的教學方法

如：演示法，即通過展示實物、直觀教具、進行示範性的實驗或採取現代化試聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。需要注意的是要控制演示時間，難度不宜太大，演示內容要貼近生活，比如在地理課上老師使用地球儀上課。需要注意的是教師要做好演示的准備工作，使學生明確演示目的，自覺投入觀察與思考。

3.以實際訓練為主的教學方法

如：實驗法，學生在老師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定的條件下引起某些事物和現象產生變換，進行觀察和分析。使用實驗法可以全面吸引學生的注意力，使學生投入到實驗過程中，但是要注意安全性。

4.情操陶冶法

如：情景教學法，教師有目的地引入或創設以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材。比如在英語課程中老師可以創設情景讓同學進行角色扮演，進行對話練習。

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H. 公務員面試：教師做微商，你怎麼看

【中公參考答案】
微商利用社交工具實現商品信息的快速傳播，在朋友圈、微博等社交媒體出售商品。這種以情感為支撐的社交關系更容易在彼此信任的基礎上，讓人產生購買沖動。但教師在工作之餘從事微商，多有不妥。
根據教育部印發的《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，嚴禁教師以任何方式索要或接受家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物，嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。雖然規定中沒有明確教師不能做微商，但做微商確有利用職務謀取利益之嫌。一段時間以來，在很多學校，教師和家長經常處於不對等的關系中，一些家長希望教師能夠多關注自己孩子的學習，給孩子更多課堂發言的機會，於是借各種節日給教師送禮已成為「潛規則」，教育管理部門對此也下了大功夫加以整肅。在這種情況下，家長購買教師在朋友圈發布或出售的商品，無疑是討好老師更「合理」且更隱蔽的方式。以「正需要這個商品」為由幫襯教師的「生意」，希望老師對自己孩子更照顧些，這樣的微商已經不是純粹的買賣關系，而是給權力尋租創造了便利條件。長此以往，會影響師道尊嚴，製造不公平。
教育家葉聖陶曾說過，教育工作者的全部工作就是為人師表。教師必須時刻規范自己的言談舉止，以自己的「言」為學生之師，以「行」為學生之范。但如果課余從事微商職業，不僅選貨、進貨、宣傳費事費時，在社交平台一來一去回答顧客問題，也會占據教師大量時間和精力。即便是碎片化的時間，也可能影響本職工作。從教師這個職業的特殊性來說，以營利為指向的微商形象與以育人為職責的教師職業形象是不和諧的。
從教師管理制度來說，在編的公辦教師屬於事業單位工作人員，為國家公職人員。根據《禁止公職人員從事營利活動的相關規定及解釋》，雖然淘寶店主和微商做生意的載體發生了變化，但實質上還是做買賣賺錢，屬於經營活動。公職人員應該敬而遠之，自動遠離。
處於社會轉型期，生活壓力大、社會浮躁是大家面臨的普遍問題。教師對兼職的需求，更多是因為其在待遇方面缺乏足夠的補償機制。這就需要政府部門解決好教師的待遇問題，切實提高教師的工資水平和生活條件，讓教師全身心投入教學之中。
我們總希冀教育成為一方凈土，希冀教師能夠潛心投入教書育人工作。

I. 教資結構化面試：考試的時候全班的同學都作弊，老師怎麼辦

老師和學生有時候是戰爭關系，當然是批評教育攻心，然後一個一個逐個擊破啊，話說能讓全班作弊的監考老師也是奇才啊。

J. 教資面試結構化:王老師帶傷上班,幼兒說老師打架了,如果是你,你會怎麼做

會跟幼兒說，老師沒有打架，只是不小心碰到東西了，受傷了，小朋友們走路的時候可要小心點哦，慢慢地走