微商的優勢和劣勢ppt
Ⅰ 現在做微商有什麼優勢
隨著社會環境的不斷更新，微商的發展已經進入了鼎盛時期。有別於傳統的直銷以及電子商務平台，微商有以下幾個特點：
門檻費用低：做微商的代理費基本上在百元的范圍之內，對於當下幾乎每個人而言，這不會造成個人經濟上的負擔，不用擔憂日後要是失敗的話會損失慘重，造成心理上不同程度的傷害。
時間很靈活：做微商並不像是傳統的朝九晚五的工作那樣，需要按時上下班打卡。這個時間完全可以按照自己實際的生活狀況進行靈活安排。即便是對於一個忙碌的加班族來講，也可以輕松的應對！
選擇的范圍寬廣，成功的幾率大：當下，市場上的微商層出不窮，魚龍混雜，你可以根據自己的職業，個人的興趣愛好，特長任意你感興趣的方面入手，選擇做哪一行業，或者哪一種產品的微商。俗話說：「興趣是最好的老師」，只有自己真正感興趣的東西，才會深入的了解它，只有深入的了解你所做的微商產品，你才能夠更加自信，更加努力地讓更多的微信好友從熟悉到信任，激發他(她)們的購買慾望，並且建立起長期的和諧發展的關系。自然而然就走上微商的巔峰了。同時，可以在此基礎上讓他(她)們成為你的代理商，層層傳遞，你的財源自然滾滾而來了。
當下的社會，無論是做什麼，只要你肯付出，自然而然就會有回報，祝你成功。
Ⅱ 微商的優勢與劣勢
微商的優勢是不需要店面可以減少投資用手機營銷可以減少時間，劣勢是混跡網路騙子越來越多微商很難讓人信任也沒有足夠的營銷知識要做好也很困難，傳統微商更是一級壓一級要利益大投資就也大投資大風險也大了
Ⅲ SWOT的優勢、劣勢、機會、威脅分別是什麼
1、優勢，是組織機構的內部因素，具體包括：有利的競爭態勢；充足的財政來源；良好的企業形象；技術力量；規模經濟；產品質量；市場份額；成本優勢；廣告攻勢等。
2、劣勢，也是組織機構的內部因素，具體包括：設備老化；管理混亂；缺少關鍵技術；研究開發落後；資金短缺；經營不善；產品積壓；競爭力差等。
3、機會，是組織機構的外部因素，具體包括：新產品；新市場；新需求；外國市場壁壘解除；競爭對手失誤等。
4、威脅，也是組織機構的外部因素，具體包括：新的競爭對手；替代產品增多；市場緊縮；行業政策變化；經濟衰退；客戶偏好改變；突發事件等。
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STOW分析步驟
1、羅列企業的優勢和劣勢，可能的機會與威脅。
2、優勢、劣勢與機會、威脅相組合，形成SO、ST、WO、WT策略。
SO策略：依靠內部優勢，利用外部機會。
WO策略：利用外部機會，彌補內部劣勢。
ST策略：利用內部優勢，規避外部威脅。
WT策略：減少內部劣勢，規避外部威脅。
3、對SO、ST、WO、WT策略進行甄別和選擇，確定企業目前應該採取的具體戰略與策略。（分析時通常採用表格，更直觀，分析之後一定要得出結論）。
Ⅳ PPT課件的優勢
Powerpoint是地理課件開發的重要平台，也是目前應用最多、最廣的課件製作軟體。針對當前課件製作狀況，文章提出要充分發揮Powerpoint的優勢，應當製作形同板書的、能反映課堂重點內容的幻燈片；合理選用鏈接按鈕，力求鏈接按鈕形式統一、含義一致；合理安排同一張幻燈片中內容及鏈接按鈕的呈現順序和存現狀態；同時，地理教師更要積極提升計算機應用能力，充分挖掘和發揮Powerpoint的功能。
關鍵詞： 超級鏈接 鏈接按鈕 自定義動畫 影片文件格式
計算機輔助教學（Computer Assisted Instruction 簡稱CAI）手段的出現，給中學地理課堂教學帶來了一次革命，它將傳統的電教手段融為一體，不僅能演示播放音像、動畫，而且具有交互功能，有利於突破教材重難點、活躍課堂氣氛、調動學生參與、提高教學效果等。近年來，CAI課件開發平台呈現出明顯的多樣化趨勢，如Powerpoint、Authorware、Flash、「課件大師」等，各種多媒體製作軟體各顯神通，各有千秋。但目前課堂教學中應用最多、最廣的當屬Powerpoint課件。
一、Powerpoint在課件製作中的優勢，決定了Powerpoint是地理課件開發的重要平台
Powerpoint之所以成為目前課堂教學中應用最多、最廣的課件製作軟體，是因為與其他軟體相比，Powerpoint具有如下優勢：
1、應用Powerpoint製作課件簡單易學；且在Windows環境下，Powerpoint是創建演示文稿最方便的工具軟體，並且支持視頻和聲音，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。
2、用Powerpoint製作的課件費時較少；且在課堂應用中，用Powerpoint所製作的課件操作簡便、修改方便，課件的共享性強。
3、Powerpoint通過超級鏈接實現交互，具有一定的交互性，適合製作對動畫要求不高的演示課件。
作為地理學科，由於地理事象的廣遠性、復雜性、綜合性，學生難以進行廣泛的觀察和深入的體驗。這就決定地理課堂需要經常使用現代教學媒體，通過現代地理教學媒體將地理事象化大為小、化虛為實、化遠為近、化隱為顯、化模糊為清晰，延伸學生的各種感官、思維，並通過圖像、音響、色彩、動畫將地理教學涉及的地理現象、地理景觀、地理過程、地理分布、地理規律與聯系等直接展現於課堂，使學生可以生動、形象、直觀、具體地感知和認知地理事象，擴大學生的視野，擴展教學信息傳遞的通道，提高信息的傳遞和接受速度，從而縮短認知結構，突出地理教學重點，突破地理教學難點，使抽象事物具體化、形象化，提高學習興趣，方便師生的教與學活動，提升課堂效率。而Powerpoint的上述優勢決定了Powerpoint不僅基本能滿足上述需要；而且也使地理教師因經常使用現代教學媒體而需要大量製作地理課件成為可能。
二、充分發揮Powerpoint的優勢，在製作地理課件過程中應當注意的問題
那麼如何充分發揮Powerpoint在製作課件中的優勢，整合信息技術與地理學科教學，提升地理課件製作質量呢？本人結合自己製作課件的經驗和教訓，以及聽課和閱讀他人課件的感想，認為應用Powerpoint製作地理CAI課件，除根據教學需要，優選插入視頻、聲音、圖片、圖表等動畫及其演示順序等以外，在進行課件的精心的設計和組織過程中，還應注意做到以下幾點。
（一）、充分利用Powerpoint的超級鏈接命令，製作出形同板書的、能反映課堂重點內容的幻燈片
在傳統的課堂教學中，作為一堂優質課堂，教師除了運用生動的語言、靈活的方法、直觀的教具和較多的訓練外，還必然設計出簡明扼要、生動直觀的地理板書來體現教學重點，通過地理板書來增加地理信息傳輸的通道，對重點內容起到加強作用；並通過板書的內容詳略及板面布局安排，來起突出教學重點。我覺得這正是傳統的課堂教學的優勢所在。
在廣泛應用計算機輔助教學的今天，我們也應吸收和發揮傳統的課堂教學過程中的上述優勢。但現實狀況往往是，教師在製作課件時，或出於疏忽、或為了省事，課件常常是幻燈片按教學內容的順序依次演示，缺少必要的鏈接和形同板書的、能反映課堂重點內容的幻燈片；上課中，往往在演示幻燈片與引導學生學習過程中，也沒有將計算機輔助教學與傳統教學方法（如板書等）相結合。其結果導致學生在聽課過程中，對所學內容很難形成系統的認識，很難准確把握所學內容的內在聯系，不能形成一個明確的學習思路；進而不利於啟發學生思維，培養學生能力；也不便於學生的課堂記錄和課後復習。因此，製作出形同板書的、能反映課堂重點內容的幻燈片就顯得尤為重要。
反映課堂重點內容的幻燈片在版面設計上，應當形同板書，綱目層次清楚、形式結構合理、布局勻稱得體，內容准確無誤、文字表達完整流暢、大小顏色適度，整張幻燈片不空不繁、不錯不雜、清晰美觀。為此，教師應當在深入鑽研教材基礎上，根據教學目的認真構思、反復推敲、精心設計，或採用直觀性強的框架結構式，或採用表格式等；然後再通過幻燈片超級鏈接命令，將各知識點與該知識點下的幻燈片進行鏈接。
（二）、合理選用超級鏈接按鈕，力求鏈接按鈕形式的統一性及其所代表含義的一致性
用Powerpoint製作課件，雖然較其他軟體省時省力，但在課件的製作中還是需要花費大量時間和精力，所制製作的課件也不是一次使用，今後還要重復使用和修改完善；同時，一個人很難獨立完成地理教材中的所有課件的製作，需要與同行進行課件的交流和共享。因此，為了便於課件的今後使用，為了便於課件在同事間交流與共享、便於其他老師甚至學生使用，在課件製作過程中就必須充分考慮課件的可操作性。為此，在課件製作中必須慎用隱藏按鈕之類的交互響應方式，必須選用合適的鏈接按鈕，並且力求自己所使用的按鈕在所有課件中具有的統一性、各個按鈕所代表的含義具有一致性。比如在所有課件中僅使用「 」和「 」兩種鏈接按鈕，前者始終代表進入主題幻燈片中所學習的某知識點下的幻燈片，後者始終代表返回主題幻燈片。當然，如果一張幻燈片僅為一個一次展現的對象（地圖、景觀圖等圖片）時，為防止鏈接按鈕的出現干擾學生閱讀圖片，這時使用隱藏按鈕效果會更好。
所有課件中所使用統一的鏈接按鈕、且各個鏈接按鈕所代表的含義始終一致，這樣做的目的是，在課堂教學中不僅便於提示教師操作，而且也利於提醒學生以下幻燈片將要反映的重點內容，或提醒學生本張幻燈片與主題幻燈片某知識點的關聯性。
（三）充分利用Powerpoint的「自定義動畫」命令，合理安排同一張幻燈片中內容及鏈接按鈕的呈現順序和存現狀態
地理學科具有兩大特性——地域性和綜合性，這兩大特性決定了地理課堂教學需要經常進行讀圖分析、區域比較、地理規律或知識點的歸總等等。因此，在製作這些內容的幻燈片中，為了利於學生邊觀察、邊思考、邊討論，活躍課堂氣氛，激發學生求知慾，體現教師的主導作用，發揮學生能動作用，培養學生的觀察能力、想像能力、綜合分析能力、解決問題的能力，促進學生思維的縱深發展，就必須根據自己關於相關圖片在一張幻燈片中是同時出現還是疊加、每張圖片所附設問題及其解釋在授課中的呈現次序、歸總圖表及比較圖表中的內容在授課中的呈現次序等各個方面的構思，充分利用Powerpoint的「自定義動畫」命令，合理安排同一張幻燈片中內容和鏈接按鈕的展現順序和存現狀態。
比如，在具有知識點歸總功能的主題幻燈片（如上述形同板書的、能反映課堂重點內容的幻燈片）中，一張幻燈的知識點多且各知識點後都得設有鏈接按鈕。而每個知識點及其後附的鏈接按鈕又需要根據授課過程按順序呈現；同時，在幻燈片演示中，知識點後的鏈接按鈕如果呈現後始終存留在幻燈片上，則就顯得幻燈片內容混亂，並干擾學生的視覺效果，導致主題幻燈片起不到突出教學重點和誘發學生系統內化所學知識的作用。為此，就要充分利用Powerpoint的「自定義動畫」 命令，合理設置對象的放映 「順序與時間」、合理設置對象的放映「效果」等，使主題幻燈片知識點及其後附鏈接按鈕按要求依次呈現，並使鏈接按鈕在下一內容呈現時自動隱藏。
此外，對於一些輔助素材，如動態按鈕的閃現形式、按鍵聲音的選擇也一定要慎重。否則，不恰當的閃現形式和聲音有時會分散學生的注意力，降低課件的課堂應用效果。
三、提升地理教師的計算機應用能力，充分挖掘Powerpoint的功能。
某些內容的地理課件，為了刺激學生感官、給學生以地理現象的真實感受，激發學生學習興趣，客觀上要求應用動態的圖片或地圖，以及音像、視頻等影視片段。目前最簡單的做法是，通過「超級鏈接」功能鏈接到存放在硬碟等之中的音像、視頻等素材。但演示Powerpoint幻燈片進行鏈接後，出現「媒體播放機外觀」而影響視覺效果等。為避免採用「超級鏈接」弱點就得在Powerpoint演示文稿的幻燈片中插入動畫、音像、視頻等等多媒體信息，而Powerpoint對所要插入的動畫、音像、視頻等多媒體信息的文件格式有一定要求，比如，在Powerpoint演示文稿的幻燈片插入Flash影片，其影片文件格式需是.swf格式，.exe形式的可執行文件Flash影片則無法插入；從VCD中截取有關動畫資料(利用超級解霸截取)，或直接從CD——ROM盤中獲得有關動畫，也都必須是AVI文件，而可執行的文件形式則無法應用……；而且在不同操作系統下，其插入操作過程又各不相同，比如：在Powerpoint XP中插入Flash動畫就必須按以下步驟進行，①單擊「視圖」-「工具欄」-「控制項工具箱」②在控制項工具箱中選擇「Shockwave Flash Object」③拖動滑鼠在幻燈片中出現一個「大叉」，右擊「大叉」彈出快捷菜單中的「屬性」，打開「屬性」對話框④點擊屬性對話框「自定義」——再點擊此時出現在「自定義」右邊的小方塊，在新出現「屬性頁」的「影片URL（M）」里輸入與該課件放在同一個文件夾中的Flash動畫的文件名（必須將文件的後綴.swf也一同輸入），然後在「嵌入影片」打勾（其他選項根據需要設定）後點「確定」。經過這些步驟Flash動畫才順利插入。所有這些都需要我們不斷進行計算機應用技術的學習，不斷提升自己的計算機應用能力，靈活掌握和挖掘Powerpoint的插入功能，將動畫、音像、視頻等等多媒體信息應用到Powerpoint課件中，克服Powerpoint與其他課件製作平台相比的劣勢，揚長避短，充分發揮Powerpoint的優勢。
當然，巧婦難當無米之吹，Powerpoint在課件製作方面優勢發揮還得靠大量各式各樣的素材支撐，這些素材不僅包括各種專題地圖、各種地理景觀圖片等，而且也包括Powerpoint課件製作中所要插入的演示動畫、音像、視頻等等，所有這些都需要我們在平時注重收集和整合，並積極構建用Powerpoint製作地理課件的素材庫。
總之，盡管Powerpoint在互動性等方面不及其他軟體，在製作網路課件上存在缺陷,但Powerpoint與其他軟體相比也自己的諸多優勢；同時，信息技術只是一個工具、一位助手，它們不能取代教師的地位而成為教學的全部。因此，只要教師能抓住課程內容的重點，注重發揮Powerpoint製作地理課件的優勢，將課程內容以最適當最有效的方式傳達出來，最簡單常見的Powerpoint完全可以做出很有效的課件，達到提升教學效果的目的。
Ⅳ PPT幾種圖例的優勢和劣勢
這些上網查比較快,應該會有的.
Ⅵ 微商的優勢有哪些
第一、移動互聯網的力量是非常強大的，微商繼承了移動互聯網的所有優點，交互非常廣而且緊密，及時，頻率高，溝通及時便捷，無孔不入。充分發揮了先進的網路優勢，不管是找客戶，找分銷商，品牌推廣都可以在網路上完成。也可以同時和不同地域的人進行溝通。簡單來說就是高頻率，廣泛性和即時性。
第二、方便快捷。微商的這種網路銷售方式，沒有距離的限制，微商在朋友圈里即可和客戶零距離對接，通過朋友圈進行產品的推廣和營銷。
第三、低門檻。這是最重要的。生意的本質就是買貨賣貨也就是買賣。沒有微商之前做買賣的門檻是很高的，如果做一個零售商，開個店，裝修，進貨，這些都要錢少則幾萬，多則幾十萬，如果你不是做零售，做批發或者做經銷商，需要的資金更加多，批發商和經銷商都是需要壓貨的。反觀微商的門檻真的很低，創業前期的投入可以降到最低，幾乎相當於零投資。
第四、潛在客戶群非常龐大。
Ⅶ 請您說說PPT在教學中有哪些優勢和不足的地方
PPT
運用於教學的優缺點總結如下：
優點，學生方面：
1
、將多媒體素材經過加工後製作而成的
PPT
，能直觀、生動、
形象地展示教學內容，極大地調動學生深入學習的積極性，激發學生
的學習興趣；
2
、
為學生進行自主學習和協作學習提供了更為廣闊的學習空間，
有利於學生進行思考，有利於培養學生的協作精神和創新精神等。將
事物演變的復雜過程真實的呈現給學習者，達到了將抽象的東西形象
化的效果。便於學生從感性上更好地認識事物，便於記筆記。
老師方面：
1
、可以節省許多授課時間，課堂形式更多樣化，改變了傳統教
學的單一化。
2
、對老師提出了更高的要求，平常准備一節講授課正常的情況
下可能一個小時，甚至更少，但准備一節
「
多媒體
」
課，老師的工作量
往往翻幾翻，合理的教學設計就不用說了，單說課件製作方面，往往
一個課件製作下來，教案、教材就能背下來了，教法也更豐富了，平
常的備課中的不足之處也得到了體現。
缺點：
1
、畢竟是8 、 9 歲的孩子，總是充滿好奇和疑問。學生的注
意力往往會停留在某一張漂亮的圖案上、某一段動聽的音樂上等。往
往忽視了課件的內容和對知識點的重視。在一定程度上反而造成了相
反的結果。
2
、並不能像一味地追求
「
豪華課
」
一樣的使用
PPT
進行教學，
有些課型並不適合用
PPT
教學，在這一點上老師容易被誤導、總認
為有多媒體參與的教學就一定是高質量的
「
豪華課
」
。