教師為什麼要選擇做微商

『壹』 我為什麼要選擇做微商的九大理由

1、不再依賴「狹窄」的入口。微商是去中心化的，它不需要入口，只要生成一個店鋪，這個店鋪就可以在手機上的各種平台展示，不需要被綁定在一個平台上。店鋪在手，說走就走。
2、不再受制被壟斷的流量。微商的新客可以從不同的渠道帶來，更難得的是，有機會讓你沉澱，這些用戶也會成為你的粉絲，隨著粉絲的口碑營銷和裂變傳播，你會有更多的新客。
3、無需持續燒高昂的廣告費。微商前期雖然也要流量來冷啟動，但流量的來源不同，可以在廣點通花錢買流量，可以刷朋友圈、微博等各種社交媒體，更重要的是，這些流量帶來的顧客就是你自己的，你走到哪，這些人就帶到哪，後期你就無需再不斷投入。
4、逃脫「渺茫」的搜索微店不需要搜索中，更多的被發現，都是好友間的裂變傳播，粉絲間口口相傳，微商賣家只需要好好經營，自然會被在浩如煙海的微店海中「搜索」到。
5、無需扣點。扣點，相當於房租，相當於份子錢。自己花錢買流量，拉新客，賣出去一件還要被淘寶雁過拔毛。
6、身份自由。微商不一樣，自己成不成，消費者說了算，只要自己商品好，服務好，有的是用戶跟著跑。何苦還得受小二欺壓。
7、不壓庫存。微商形態，機動靈活，甚至還能與粉絲互動，了解統計粉絲的要求，得到更精確的庫存需求。想什麼時候搞活動，自己定，每天都是雙11。
8、神奇分銷。微商的分銷系統更科學。用戶在分銷庫選擇商品，將這些商品一鍵選擇放在自己的店鋪里代銷，一鍵就能分享到朋友圈中，或者其他社交媒體推廣，銷售完成後直接獲取傭金返利，發貨和售後都由上游供應商解決。
9、想賣什麼就買什麼。所以只要是有利潤的，你都可以嘗試。

『貳』 小學老師做微商被立案查處，如何看待老師工作期間做微商

在工作期間做微商就有一點不可理喻了。每個人都想多賺一些錢讓自己的生活過的很好，但是也要分場合。這位小學老師既然選擇了當老師，就對孩子們負責任，在工作期間做其他的事情就很過分了。

這位老師想多賺錢並沒有錯，他只是時間選擇錯誤了，對於這樣的行為必須要採取最嚴厲的懲罰。和這位老師有同樣行為的教師可能還沒被查到，但通過這件事情，他們一定能改變自己的不良作風，認真對待學生。

『叄』 我為什麼要選擇做微商的九大理由

1、不再依賴「狹窄」的入口。

2、不再受制被壟斷的流量。

3、無需持續燒高昂的廣告費。

4、逃脫「渺茫」的搜索。

5、無需扣點。

6、身份自由。

7、不壓庫存。

8、神奇分銷。

9、想賣什麼就買什麼。

『肆』 教師在自己的朋友圈做微商，你覺得這樣合適嗎

很多人說，教師只要不用工作時間就可以做微商，這是胡扯了。你想做微商，就不要當老師；你想開公司，就不要當公務員；你想信仰宗教，就不要入黨。我並不反對教師做其他兼職。誰都要吃飯不是？教師在工作時間之外做點兼職，補貼家用，我覺得大家也就別有意見了。生活成本越來越高，老師也得生活呀，理解一下。

『伍』 教師兼職做微商，是否違反了教師職業道德

其實並沒有違反教師職業道德，因為老師其實也是有很多空餘時間去做自己的一些兼職。

『陸』 教師做微商，你怎麼看

人的精力總是有限的，這方面投入多了，那方面就會相應地少。如果說教師做微商不影響正常的工作，這鬼話恐怕沒人信。教師做微商，孩子受的不是「微傷」，而是大傷。從另一個角度看，中央紀委已經明確了公職人員不能從事商業活動，其中就包括在互聯網上開淘寶店和做微商。事業編制的教師，也屬於國家財政供給的公職人員，當然應受到政府法規的制約。對教師做微商亮紅燈，這可以有，也應該有。

『柒』 教師可以做微商嗎

很多人說又不偷不搶，法律上又沒有明確限制措施，教師怎麼不可以做微商呢？在我上網查閱了一番後，好像還真沒有規定，不過我很快就找到了根據。《教師法》第三十七條規定，故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的，給予行政處分或者解聘。

《教師職業道德規范》規定，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。而在2018年11月份，《新時代中小學教師職業行為十項准則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》都作出了明確規定，教師不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。

另外還規定，不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅遊、娛樂休閑等活動，不得向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。不得組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

筆者認為，一方面，不能只靠道德感化，還要切實提高教師收入，讓教師有尊嚴體面，安心教書；另一方面，要嚴整教師隊伍，杜絕微商現象。如果您孩子的老師還在做微商，那是該教師沒有好好學習文件，校方也沒有做好監督管理，可以向學校領導和相關部門反映。

『捌』 公務員面試：教師做微商，你怎麼看

【中公參考答案】
微商利用社交工具實現商品信息的快速傳播，在朋友圈、微博等社交媒體出售商品。這種以情感為支撐的社交關系更容易在彼此信任的基礎上，讓人產生購買沖動。但教師在工作之餘從事微商，多有不妥。
根據教育部印發的《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，嚴禁教師以任何方式索要或接受家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物，嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。雖然規定中沒有明確教師不能做微商，但做微商確有利用職務謀取利益之嫌。一段時間以來，在很多學校，教師和家長經常處於不對等的關系中，一些家長希望教師能夠多關注自己孩子的學習，給孩子更多課堂發言的機會，於是借各種節日給教師送禮已成為「潛規則」，教育管理部門對此也下了大功夫加以整肅。在這種情況下，家長購買教師在朋友圈發布或出售的商品，無疑是討好老師更「合理」且更隱蔽的方式。以「正需要這個商品」為由幫襯教師的「生意」，希望老師對自己孩子更照顧些，這樣的微商已經不是純粹的買賣關系，而是給權力尋租創造了便利條件。長此以往，會影響師道尊嚴，製造不公平。
教育家葉聖陶曾說過，教育工作者的全部工作就是為人師表。教師必須時刻規范自己的言談舉止，以自己的「言」為學生之師，以「行」為學生之范。但如果課余從事微商職業，不僅選貨、進貨、宣傳費事費時，在社交平台一來一去回答顧客問題，也會占據教師大量時間和精力。即便是碎片化的時間，也可能影響本職工作。從教師這個職業的特殊性來說，以營利為指向的微商形象與以育人為職責的教師職業形象是不和諧的。
從教師管理制度來說，在編的公辦教師屬於事業單位工作人員，為國家公職人員。根據《禁止公職人員從事營利活動的相關規定及解釋》，雖然淘寶店主和微商做生意的載體發生了變化，但實質上還是做買賣賺錢，屬於經營活動。公職人員應該敬而遠之，自動遠離。
處於社會轉型期，生活壓力大、社會浮躁是大家面臨的普遍問題。教師對兼職的需求，更多是因為其在待遇方面缺乏足夠的補償機制。這就需要政府部門解決好教師的待遇問題，切實提高教師的工資水平和生活條件，讓教師全身心投入教學之中。
我們總希冀教育成為一方凈土，希冀教師能夠潛心投入教書育人工作。

『玖』 公辦教師可以做微商嗎

可以的，好像不允許辦理營業執照等經營性生意，不能做私企法人，並沒有規定不可以從商