克里克塔環形包裹圖片微商

A. 克里克塔的主要內容是什麼

其一就是故事的獨特性。《克里克塔》這本書作者溫格爾經常把那些所謂的「負面人物」或大家不太喜歡的形象作為其作品的主人公，塑造出個性獨特、富於魅力的繪本明星。故事中的主人公小蛇克里克塔也改變了蛇在人們心中的形象。從書中我們讀到了人與蛇和-諧相處的美好情境。
其二就是故事的情感性。故事中的兒子怕媽媽寂寞給了媽媽一份獨特的禮物，給媽媽的生活帶來了很多樂趣，這是兒子對媽媽的愛；波特奶奶跑到動物園確認蛇沒有毒之後，便把蛇當作孩子一樣疼愛起來；克里克塔陪伴在波特奶奶身邊，那麼的溫順、體貼、聰明，他們相處得那麼自然、融洽；而那些能夠與克里克塔一起玩的小朋友又是多麼令人羨慕!人見人怕的蛇變得人見人愛了，人與動物和-諧相處，故事中處處洋溢著愛的氛圍。這種情感、這種愛又是孩子們在生活中經歷過的，他們有這種生活經驗。
其三就是故事的想像性。波特奶奶收到兒子寄來的生日禮物，這禮物竟然是一條蛇、蛇可以像小寶寶一樣被抱著餵奶、看書、靈活的身體可以變成各種數字、變成滑滑梯和繩子。引領著孩子們走進神奇的想像世界，發展了想像能力。
對於本次教學也是根據我園幼兒已有的知識經驗來對教材做了如下的處理：1、由於沒有繪本即使有繪本我也不忍心把這么漂亮的繪本進行粘貼處理，所以綜上考慮還是利用了ppt來教學。2、用一教時來完成所有圖書的內容對幼兒來說太多，所以刪選了一些情節例如：圖書中出現的英文章節我沒有放進去，原因是孩子根本沒這方面的知識經驗。

B. 克里克塔的主要內容是什麼

一、引入。
1、師:孩子們,這節課茹老師又要向大家推薦一本好看的圖畫書了。我們看了那麼多的圖畫書。不知你們發現沒有,這圖畫書好像特別喜歡讓小動物來當故事的主角。
2、先讓孩子們回顧以前讀過的繪本《婷卡》、《逃家小兔》、《活了一百萬次的貓》、《不一樣的卡梅拉》、《乒乒乓乓釣大魚》等,教師出示一本本書的繪圖,學生說出書中的主角是哪只小動物?(小貓、小狗、小兔、小雞、企鵝等)從而引導學生發現這一類書中的主角都是平時生活中受人們喜歡的動物。
再齊讀小動物的名字。
3、接著再讓孩子們回顧以前讀過的繪本《爺爺一定有辦法》、《小老鼠忙碌的一天》、《蚯蚓的日記》、《我有友情要出租》、《好餓的毛毛蟲》、《蘇菲的傑作》等,學生說出書中的主角是哪只小動物?(是小老鼠、蜘蛛、蚯蚓、毛毛蟲、大猩猩)從而引導孩子們發現:這些動物在平常的生活中往往是不被人們所喜歡的。
(1)齊讀這些名字
(2)讓孩子們說說生活中一般的人看到這些小動物會怎麼樣?會怎樣表示?(孩子們說:可能會尖叫,會發抖,會逃跑,會等等,說了許多的表現。)
二、猜包裹。
1、教師接著講述:今天我們將一起聽一個有趣的故事,故事的主角也是一種生活中不太受人們喜歡的動物——(教師邊講述邊出示一幅幅繪圖)從前,在法國的一個鎮上,住著一個老太太,名叫路易絲波特。有一天早上,郵遞員送來了一個奇怪的包裹。
2、猜測:今天,咱們故事的主角就藏在這個包裹里,你猜會是什麼呢?老師提示:它是生活中不太受人們喜歡的動物。(此時,學生興趣濃厚,紛紛猜測。答案是五花八門,這一環節形式雖然輕松,但作用可不小看,小小的提問激起了孩子熱愛讀故事,喜歡閱讀的興趣。)
3、教師出示答案,將故事繼續講下去。
哇!是——蛇!波特太太剛打開包裹,就「啊」地尖叫起來。
4、提起蛇,你知道什麼?(學生紛紛說起自己對蛇的了解,和一些蛇的品種)在學生說好後,教師並作了一些補充:蛇的種類非常多,目前世界上就知道有三千多種蛇,蛇有的是有毒的,有的是沒有毒的,波特太太的蛇有沒有毒呢?(此時,教師在補充知識的同時,又設制了一個懸念,引導學生更加有興趣走入下面的內容)
5、教師繼續娓娓講述故事:蛇是誰寄給波特太太的呢?原來,波特太太有一個兒子,在巴西研究爬行動物。包裹里裝著的蛇,是兒子送給她的生日禮物。波特太太擔心蛇有毒,於是