用商的變化規律簡便計算微課視頻
Ⅰ 利用Camtasia Studio軟體製作微課---視頻縮放
方法/步驟
1、打開Camtasia
Studio
8軟體，在素材區中插入視頻素材，並將視頻素材拖到時間軌道上。
2、點擊素材區下方工具欄上的“Zoom-n-Pan”，在它的上方出現一個調整比例的滑動條，視頻的縮放效果就是通過它來實現的。
3、首先將時間軸上的滑動塊移動到需要添加縮放的位置，然後改變縮放的比例。
4、這時在時間軌道的視頻上就會出現一個藍色的鍵頭標記，把滑鼠放在上面按住左鍵可以移動它的位置，也可將滑鼠移至鍵頭的邊緣按住左鍵拉伸它的長度，從而控制縮放的時間。
5、播放後如果對效果不太滿意，可對縮放的比例、位置以及時間進行調整。
以上就是專題欄小編帶來的camtasia
studio教程，更多教程請看“http://www.zhuantilan.com/zt/camtasiastudio/”
Ⅱ 如何I like rain.It is rainy微視頻微課
現在的微視頻是很多的，你喜歡看各種微視頻，這可以提高你的信息量。
Ⅲ 用卡秋莎錄制好微課怎麼把視頻跟微課結合起來
你也沒說清楚，這里的視頻是什麼視頻，是上課的視頻，還是其他的視頻資料？
如果是，微課錄好了，想加在上課視頻里，那就將上課視頻和微課都導入喀秋莎，然後將微課視頻放在合適的時間點，生成視頻。
Ⅳ 小學英語微課視頻怎麼製作
這個可以試試focusky，支持一鍵使用模板，快速做出生動有趣的微課動畫視頻，而且它裡面功能很齊全，可以很好地滿足各種微課/ppt動畫製作需求
Ⅳ 在線製作微課視頻用什麼平台
推薦試試秀展網，這個在線製作微課視頻內有各種動畫主題模板可以直接應用，可以添加字幕音樂特效等，很多功能都有。不用下載軟體，隨時登錄秀展網就能修改微課視頻作品
Ⅵ 怎樣剪輯微課視頻
剪輯微課視頻，推薦用
愛剪輯
除了簡單免費，界面設計人性化，軟體支持一鍵截取、分割視頻，一鍵調色、美化視頻
在
字幕特效
面板雙擊預覽框，還可以添加字幕，並一鍵勾選滾動、打字效果、水墨、風沙等酷炫字幕特效
導出畫質可達1080P全高清
Ⅶ 幼兒園微課視頻製作方法有哪些
好的微課製作從以下三方面進行分析：
一，微課的定義：「微課」是指教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）
或技能等單一教學任務進行教學的一種教學方式，具有目標明確、針對性強和教學時間短的特
點。
二，好的微課的標准：1.簡單精煉；2.體現教學主旨；3.趣味性強（吸引學生）4.技術與知識的
完美結合。
三，微課技術支持：以德勝智課為例：
提供多種形式的微課形式解決方案，滿足不同需求。
2.先進的儀器設備，支持高清視頻課件並能與老師互動;
3.完整的後期製作團隊,支持視頻的剪輯包裝設計。
Ⅷ 只要時間較短的教學視頻就可以稱之為微課，對不對
不對。
【微課的理解】：什麼是微課？
「微課」是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活
動。它的形式是自主學習，目的是最佳效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內容是某個知識點或教學環節，時間是簡短的，本質是完整的教學活
動。因此，對於老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去製作微課，而不是在教師的角度去製作，要體現以學生為本的教學思想。
微課之四「微」
1.微課「位微不卑」。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學資源。
2.微課「課微不小」。微課雖然短小，但它的知識內涵和教學意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節課都有
微課的主要特點
1.教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容。根據中小學生的認知特點和學習規律，「微課」的時長一般為5—8分鍾左右，最長不宜超過10分鍾。因此，相對於傳統的40或45分鍾的一節課的教學課例來說，「微課」可以稱之為「課例片段」或「微課例」。
2.教學內容較少：相對於較寬泛的傳統課堂，「微課」的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：「微課」主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點(如教
學中重點、難點、疑點內容)的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對於傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，「微課」的內容更
加精簡，因此又可以稱為「微課堂」。
3.資源容量較小：從大小上來說，「微課」視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式
須是支持網路在線播放的流媒體格式(如rm,wmv,flv等)，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源;也可靈活方便地將其下載保存到終
端設備(如筆記本電腦、手機、MP4等)上實現移動學習、「泛在學習」，非常適合於教師的觀摩、評課、反思和研究。
4.資源組成/結構
/構成「情景化」：資源使用方便。「微課」選取的教學內容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線「統整」教學設計(包括教案或學
案)、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課後的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、類型多樣、結
構緊湊的「主題單元資源包」，營造了一個真實的「微教學資源環境」。這使得「微課」資源具有視頻教學案例的特徵。廣大教師和學生在這種真實的、具體的、典
型案例化的教與學情景中可易於實現「隱性知識」、「默會知識」等高階思維能力的學習並實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課
堂教學水平、促進教師的專業成長，提高學生學業水平。就學校教育而言，微課不僅成為教師和學生的重要教育資源，而且也構成了學校教育教學模式改革的基礎。
5.主題突出、內容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事;研究的問題來源於教育教學具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或教學反思、或是難點突破、或是重點強調、或是學習策略、教學方法、教育教學觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。
6.草根研究、趣味創作。正因為課程內容的微小，所以，人人都可以成為課程的研發者;正因為課程的使用對象是教師和學生，課程研發的目的是將教學內容、
教學目標、教學手段緊密地聯系起來，是「為了教學、在教學中、通過教學」，而不是去驗證理論、推演理論，所以，決定了研發內容一定是教師自己熟悉的、感興
趣的、有能力解決的問題。
7.成果簡化、多樣傳播。因為內容具體、主題突出，所以，研究內容容易表達、研究成果容易轉化;因為課程容量微小、用時簡短，所以，傳播形式多樣(網上視頻、手機傳播、微博討論)。
8.反饋及時、針對性強。由於在較短的時間內集中開展「無生上課」活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態的聽課、評
課活動，「現炒現賣」，具有即時性。由於是課前的組內「預演」，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教
學的「失敗」，不會顧慮評價的「得罪人」，較之常態的評課就會更加客觀。
微課的「十大特徵」
微課只講授一兩個知識
點，沒有復雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標與教學對象，看似沒有系統性和全面性，許多人稱之為「碎片化」。但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的
知識內容的，一個微課自身仍然需要系統性，一組微課所表達的知識仍然需要全面性。微課的特徵有：
1.主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。
2.流媒體播放性。可以視頻、動畫等基於網路流媒體播放。
3.教學時間較短。5-10分鍾為宜，最少的1-2分鍾，最長不宜超過20分鍾。
4.教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。
5.資源容量較小。適於基於移動設備的移動學習。
6.精緻教學設計。完全的、精心的信息化教學設計。
7.經典示範案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。
8.自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。
9.製作簡便實用。多種途徑和設備製作，以實用為宗旨。
10.配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。
微課的分類
1、按照課堂教學方法來分類。
一節微課作品一般只對應於某一種微課類型，但也可以同時屬於二種或二種以上的微課類型的組合(如提問講授類、合作探究類等)，其分類不是唯一的，應該保
留一定的開放性。同時，由於現代教育教學理論的不斷發展，教學方法和手段的不斷創新，微課類型也不是一成不變的，需要教師在教學實踐中不斷發展和完善。
2、按課堂教學主要環節(進程)來分類
微課類型可分為課前復習類、新課導入類、知識理解類、練習鞏固類、小結拓展類。其它與教育教學相關的微課類型有：說課類、班會課類、實踐課類、活動類等。
Ⅸ 微課視頻的片頭片尾怎麼製作
我覺得微課的片頭應該引人入勝，而又跟片尾相得映彰；千萬別為了吸引眼球，而並無實質性內容，能緊貼學習主題的才是好的片頭片尾。
至於如何去製作微課的片頭片尾，現在網上能搜到一堆的方法、工具。我就說說我用過的幾個工具吧：
1.PowerPoint
ppt應該是最常用的課件製作工具之一了，它也能用來製作微課片頭片尾。可以自己設計內容，也可以找一下優秀的ppt模板來參考，就是加工和修改變成自己的內容。不過動畫效果會比較單一。
2.萬彩動畫大師
這個是免費的MG動畫視頻製作軟體，界面也比較人性化，適用於製作課件/微課視頻、動畫演講短片等
介紹的5款微課片頭片尾製作軟體各有特色，都能製作出不錯的效果；在我來看，操作難度應該是ppt<Focusky<萬彩動畫大師<flash<AE，但效果方面，ppt又不及後面幾個，所以新手可以首選Focusky、萬彩動畫大師、flash。以上僅供不同技術基礎的人參考選用。
Ⅹ 幼兒園微課視頻一等獎
沒有相關問題的視頻 你可以去中國幼兒教育網看看