開展微商網店等營利活動自查

Ⅰ 教師做微商，你怎麼看

人的精力總是有限的，這方面投入多了，那方面就會相應地少。如果說教師做微商不影響正常的工作，這鬼話恐怕沒人信。教師做微商，孩子受的不是「微傷」，而是大傷。從另一個角度看，中央紀委已經明確了公職人員不能從事商業活動，其中就包括在互聯網上開淘寶店和做微商。事業編制的教師，也屬於國家財政供給的公職人員，當然應受到政府法規的制約。對教師做微商亮紅燈，這可以有，也應該有。

Ⅱ 老師能做微商嗎

近日有網友在微博爆料稱：「蕭山某實驗小學一年級班主任讓家長自己批改作業，這種做法合理嗎?班主任自己天天忙著在朋友圈做微商，根本無心教學，該如何反映這種情況?」報料網友還說老師是忙著「在朋友圈做微商」，作業家長批了，老師卻在做微商，因此讓不少家長心裡有些不悅。

教師職業的特殊性，讓我們不得不擔心，孩子的老師做微商，還能有充足的時間備課嗎?能安心上好課嗎?如果她向我們推銷商品，我們要不要給老師「面子」呢?這樣會不會教壞孩子啊?

Ⅲ 微商和網店有什麼區別

微商和網店的區別：

一、交易平台不同

1、淘寶的pc端與手機端用戶都是基於在淘寶平台進行交易；

2、微商們是通過智能機的社交app與交易app進行交易；

二、交易方式不同

1、淘寶為了解決用戶的資金安全問題，發明了偉大的支付寶，利用支付寶交易可以完美解決買家與賣家的安全交易流程；

2、微商的交易方式包括了任何的支付手段，而且許多買家都是直接打款的。

三、推廣方式不同

1、淘寶的推廣由站內與站外構成，而且兩個部分都生活著各種網民，並且完美的帶動了許多產業；

2、微商的推廣方式只有一種，粉絲推廣或者叫做朋友圈推廣，在各大平台建立朋友圈進行推廣的模式。

四、附帶產品的不同

1、淘寶已經形成一個龐大的產品，同時還附帶了其他的產品；

2、微商垂直的附帶產品。

Ⅳ 公職人員能不能做微商，開網店

根據2010年出台的《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干准則》中，規定黨員幹部禁止私自從事營利性活動，不準以個人或者借他人名義經商、辦企業。2016年1月1日實施的《中國共產黨紀律處分條例》中則明確，違反有關規定從事營利活動，情節較輕的，給予警告或者嚴重警告處分；情節較重的，給予撤銷黨內職務或者留黨察看處分；情節嚴重的，給予開除黨籍處分。所以公職人員不能做微商開網店的。

Ⅳ 在崗教師能不能做微商

教育部卻對老師做微商給出了明確指示，那就是堅決杜絕老師做微商，而且讓家長們監督，誰要發現老師做微商可以隨時舉報，教育部會從重處理。當然教育部做出這樣的決定也是經過實際教訓和深思熟慮後才決定的，因為一些做微商的教師，利用孩子們是自己的學生。

「微商也是商，教育部印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》明確禁止教師組織或者參與針對學生的經營性活動，對教師從事微商的行為我們將堅決制止！」

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「孩子老師沉迷於做微商，朋友圈裡全是廣告，這樣的老師還有心思教書嗎？」「你看，上午9點正是上課時間，也在購物群里發廣告。一天發幾十條，老師自己賺錢不亦樂乎，可我們家長心都在顫啊。」

2020年6月29日，幾位學生家長拿著一沓微信截圖證據材料來到樂清市紀委市監委派駐市教育局紀檢監察組投訴反映。接到舉報後，該組聯合市教育局機關紀委迅速行動。經查，自2018年年底起，虹橋二小教師王某（黨員）在網路某交易平台從事微商經營活動，通過推薦產品賺取提成。

2020年2月開始，通過微信朋友圈從事一種名為「X教授」減肥產品的網路營銷活動。王某在上班時間也開展微商兼職經營活動，部分學生家長由其介紹加入微信購物群或實際購買產品。由於違規從事「微商」經營活動，王某受到立案查處。

原來我只想把一些好東西分享給大家，同時也賺點零花錢，沒有想到給學生和家長造成了如此困擾，也影響了教師的聲譽實在不應該。今後我一定改正錯誤一門心思撲在教學工作上。王某表示。上級教育部門有明確指示，中小學公辦教師不能從事微商等營利性活動。該組負責人表示。

一則做微商耗時間耗精力費心思，每天發朋友圈打廣告，教學方面不上心，甚至授課時也在不停地收發微信，家長會怎麼想。

二則微商的盈利手段主要靠的就是交際圈，一旦老師做起了微商生意，學生家長成了微信群里的生意對象，對老師推薦的產品，家長們如果不買，會擔心孩子在學校不受老師待見，買的話又沒有實際需求，買不買都心累。

為做好「後半篇」文章，駐市教育局紀檢監察組已督促教育部門開展以案示警、以案促改和全市面上自查自糾活動，規范教師隊伍從教履職行為，大力強化師德師風建設，推動「清廉教育」再上新台階。

Ⅵ 教師是不是不能做微商

教師是不能做微商。

教育部卻對老師做微商給出了明確指示，那就是堅決杜絕老師做微商，而且讓家長們監督，誰要發現老師做微商可以隨時舉報，教育部會從重處理。教育部做出這樣的決定也是經過實際教訓和深思熟慮後才決定的，因為一些做微商的教師，利用孩子們是自己的學生。

在群里發一些東西，家長們為了討好老師，讓老師對自己的孩子多照顧一點，就會搶著買老師推薦的東西，形成了一種很不好的風氣，而且有的老師還會強制誘導家長去買一些東西，要是家長不買，孩子在學校就會受到老師的冷落。

其次就是做微商的老師把一些經歷都用在了微商上面，孩子們的教學質量就得不到保障，學習成績也就上不去，這就不是學校和教育部想看到的事情，教育部為了孩子們的教育就直接對老師做微商這件事給出了明確的規定。

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晉江市教育局下發《關於開展教職員工從事「微商」等營利性活動問題自查自糾工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求違規從事「微商」等營利性活動的教職員工及時糾正整改，未整改的將調查處理。

有群眾反映晉江市教育系統少數教職員工無視法規和紀律的約束，從事「微商」等營利性活動，造成不良影響。《通知》要求各單位召開全體教職工大會，進行宣傳動員，對照相關規定，對本單位教職工從事「微商」等營利性活動情況進行調查摸底，開展自查自糾。

同時對存在違規情形的教職員工逐一進行教育談話，做好政策解釋和宣傳工作，要求涉及對象及時糾正整改。對存在問題，且未自行整改的教職員工，由該局、晉江市紀委派駐教育局紀檢組調查處理。

該局相關負責人表示，公職人員從事或參與營利性活動是法紀明令禁止的行為，教職員工從事「微商」等營利性活動，將嚴重影響到正常教育教學工作。

甚至在學生家長中造成不良影響，損害教師隊伍形象。據介紹，「微商」也是商，屬於經營活動，公職人員做「微商」開網店，可能會引發權力尋租等問題。同時，《中國共產黨紀律處分條例》規定有從事有償中介活動等六種行為之一的。

視情節給予警告或者嚴重警告、撤銷黨內職務或者留黨察看、開除黨籍等處分；《事業單位工作人員處分暫行規定》第十八條規定，違反國家規定，從事、參與營利性活動或者兼任職務領取報酬的，視情節給予警告或者記過、降低崗位等級或者撤職、開除等處分。

晉江市教育局將不定期對各學校開展自查自糾工作的組織領導、宣傳教育、自查自糾、制度建設等情況進行監督檢查。同時，隨時受理舉報反映，接受廣大幹部職工的監督。對於查實存在違紀違規行為的，一律依紀處理；對頂風違紀的，從嚴處理。

記者隨後采訪部分家長及市民，多數家長及市民表示支持這一新措施，「教師確實不能做『微商』，這樣沒心思教學生了」，「有道理，教師應該專心教書育人」。

Ⅶ 微商與電商有什麼區別

1，微商是基於移動互聯網的空間，藉助於社交軟體為工具，以人為中心，社交為紐帶的新商業。

微商的模式是：微商=消費者+傳播者+服務者+創業者。

2，電商指利用網路實現所有商務活動業務流程的電子化。

電商涵蓋的范圍很廣，一般可分為企業對企業、企業對消費者、消費者對消費者三大類模式。

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電商盈利模式：

（1）網上目錄盈利模式

（2）數字內容盈利模式

（3）廣告支持盈利模式

Ⅷ 本人從未做微商自查自利報告書怎麼寫

自己寫吧。。。。

Ⅸ 怎麼才能做好微商

要做好充足的准備工作、建立客戶對品牌的信賴感、充分了解客戶的需求、對市場競爭進行分析等。

一、要做好充足的准備工作

充足的准備意味著前期產品的選擇和目標計劃的制定，選擇一個合適的產品是非常非常重要的，選擇的產品決定了日後所有推廣運營方案的方向，而對目標計劃的制定和對用戶群體的精準定位也是前期非常重要的准備工作。

二、建立客戶對品牌的信賴感

微商對相對於傳統的市場銷售模式來說，最大的劣勢就是不容易獲取消費者的信賴，這是互聯網行業的通病。所以我們在微商初期就要建立充足的用戶信賴感，其種涉及產品質量以及很多方面，但最重要的還是產品質量一定要過關。還可以再推廣文案中融入一些個人特色，拉近與消費者之間的距離，更容易獲取消費者的信賴。

三、充分了解客戶的需求

做微商的話，與客戶進行充分的溝通交流非常有必要，只有在充分的溝通中才能夠准確的知道客戶的需求。比如說在什麼時間段客戶最想要獲得折扣，或者客戶對品牌效應以及產品質量等多種因素中最看重的是什麼。這些都需要我們花費時間精力去慢慢了解客戶的需求，但相應的能滿足客戶需求之後，我們做微商就能取得非常大的成果。

四、對市場競爭進行分析

對市場競爭力分析意味著很多方面，比如說對自己產品的定位和產品特色的分析，還有產品在各大競爭對手和市場中的具有怎樣的競爭力。更好的了解這個市場以及跟你競爭的對手，才能夠詳細的制定相應的計劃。

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做微商的禁忌：

1、盲目追風

盲目跟風跟急功近利有些相像，商業這些東西其實都知道！本著「天地之道，極則反，盈則損」的道理，但是誰也把握不住什麼時候是個火候！所以有些時候貴在堅持！

2、急功近利

看著朋友圈裡的別人曬的那些別的產品多麼好賣，多麼掙錢，實力多強，在短時間內掙了多少！這個時候不要動搖，覺得這么掙錢自己不能錯過！做微商的都是一點一點的積累客戶，然後慢慢做大的。